小学辅导班对于师资有什么要求 辅导班师资

今年,教育部出台课后服务行业的《指导意见》,要求集更多力量,解决“三点半”问题。课后服务行业机会与压力并存,如何破解现有课后服务危机,如何提高机构师资力量,成为课后服务行业负责人的主要目标。新教材改版后,对学生的阅读字数、写作字数,都进行了调整。新教材改版后,对学生综合能力的要求提高了。托管机构的校长面临作业辅导越来越难了,托管班老师工作量非常大,并没有太多时间去熟悉和钻研学生们的课程,课业辅导越来越难,老师也越来越难招。祝博士教育目前在全国拥有两大教育学院，利用现金的双师教学系统进行磨课、备课等人才培训,增进全能双师与托管合作机构的相互了解和信任,帮助托管机构培养专业的课辅人才,解决人才短缺问题,彻底解决课后服务行业的人才危机。

祝博士以为家庭和社会培养习惯、能力、品德、成绩俱佳的未来人才为目的，历经反复实践验证独立研发出的“四好学霸班”，采用日常学习力训练、机器人、小、小舞台等实践融合各学科作业辅导、周或月末名师点拨的7对1系统化覆盖教学和能力培养，以学习兴趣，习惯、学习能力，创造力的综合培养为中心，从教育的本质出发，结合未来多元化的人才需求，系统地培养孩子10大学习能力，塑造孩子的创造能力和综合能力，让孩子习惯好、能力好、品德好、成绩好，同时切实减轻家长多班齐报的心里、经济和精力压力、减轻孩子疲于四处奔劳又难以系统培养学习能力基础的问题。

一直以来，祝博士以为家长提供优质的课后３６０精品托管切入课后服务领域，以更具价值优势的产品和服务做好校内教育的补充、承担起校外教育和服务应有的-责任，在市场上取得骄人成绩。面向未来人才发展，为更好促进孩子的成长，２０１７年起，祝博士立足教育本质历经反复实践验证，独立研发出了为家庭和-培养习惯好、能力好、品德好、成绩好的“四好学霸班”。目前取得历史性的突破，赢得家长赞誉。

四好学霸班的具体做法是：采用日常学习力训练、机器人、小，小舞台等实践，各学科作业辅导、周或月末名师点拨的７对１系统化覆盖教学和能力培养，以学习兴趣，习惯、学习能力，创造力的综合培养为中心，从教育的本质出发，结合未来多元化的人才需求系统地培养孩子１０大学习能力，塑造孩子的创造能力和综合能力，让孩子习惯好、能力好、品德好、成绩好。

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